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“罚站”光荣!

2015年08月10日  来源:《当代教育家》
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内容提要:“谢老师,您怎么课前老罚同学站在教室外面啊?”细心的数学教研组长突然问。   大家哄笑一片。   “那不是罚站,是领诵,他们班都实验好长时间了。”知情者解释道。

“罚站”光荣!

  “谢老师,您怎么课前老罚同学站在教室外面啊?”细心的数学教研组长突然问。

  大家哄笑一片。

  “那不是罚站,是领诵,他们班都实验好长时间了。”知情者解释道。

  “明明看到有个孩子在外面罚站,再说铃声刚响,闹哄哄的,怎么可能是领诵呢?”数学教研组长依然一头雾水。

  来一小快一年了,和孩子们相处的过程中,我发现不少孩子,尤其是农村留守或单亲家庭的孩子,内向胆小,公众场合不敢大声说话。家长非常希望老师多给孩子锻炼的机会。也有一部分孩子,特别爱说爱笑,同学发言时不习惯聆听。

  如何让孩子们既敢大胆表现,又能静心聆听呢?

  随着学校经典诵读活动不断深入,课前诵读活动已成常规。灵光一现,想到一个办法。

  “当当当”,铃声刚响,早早就站在教室外面准备的领诵员马上开始大声领诵——“篱落疏疏一径深”,之前还沸腾着的教室迅速安静下来,大家跟着领诵员齐读。外面一句领读,里面一阵跟读,很有节奏感。

  我在讲台上站定,微笑着竖起大拇指,诵读声停下,领诵的同学在大家热烈的掌声与赞赏的目光中自豪地回到座位。美好的一节课,开始了。

  “妈妈,我发现这样做,不仅让外面那个同学的胆子变大了,声音变洪亮了,更让教室里的我们静了下来,因为,我们只要有一个人不静下来,就听不到外面的人朗诵的是什么了!”儿子是我的学生,实验不到一个星期,他便迫不及待地向我讲述了自己在这项活动中的发现。

  不知情的同事,就以为我突然变坏了,天天让学生在教室外罚站。于是,我们班的课前室外领诵,便被冠上了“光荣罚站”的称号。

  因为按顺序轮流“罚站”,每人每节课前都得当一回主角。同学们都是提前准备好领诵内容,有的甚至会早早把诗文抄写在小黑板上方便同学们察看。为了这课前一分钟,他们会在台下练上好几周。有的同学还在家里邀请爸爸妈妈爷爷奶奶弟弟妹妹充当学生,一次次地“彩排”。

  教室里的孩子会不会有人“不买账”?别说,刚开始,外面领诵员已经开始领读,教室里还有几人顾自玩闹。但他们很快引起了“公愤”,大家约定,谁不认真听,影响了大家,哪天轮到他“罚站”时,全体向他学习,也不配合他。那尴尬,那后果,不堪设想。

  几个“调皮鬼”很快明白了:尊重他人,才能获得别人对自己的尊重。

  “老师,妈妈说,我说话声音太小,以后检查我背诵课文,也让我隔得远远的,甚至让我到另一个房间感情背诵,我也觉得这个方法不错!”

  “爸爸说,要带我去广场表演大声诵读,他还专门让我站在咱家吃饭的大桌子上模拟练习呢。我开始怕极了,后来觉得没什么。”

  ……

  为了了解家长的意见,我专门咨询了学生,不曾想有意外的惊喜。

  “光荣罚站”效果明显,我开始想些新的招数。

  小学老师声音沙哑的很多,因为平时讲话总是太大声。我尝试在课堂上不大声讲话,关键的地方还故意说“悄悄话”,然后请大家当“录音机”回放。起初,没有几个人能正确回放,但吃了几次亏,了解到我的这些“伎俩”随时重演后,孩子们很快反应过来了,他们开始越来越注意倾听。

  布置作业时,我只说一遍,而且绝不写在黑板上,也不给家长发短信告之。起初,不少孩子们吵着找家长要作业。同样很快,他们长了小记性,有了小心眼,特别留意老师布置作业时的每一个字。经过有意识地训练,孩子们认真聆听的习惯也便慢慢养成了。

  从此,不用大声叫嚷,不用带扩音器进教室,不用担心得慢性咽炎。一点小改变,不仅为孩子们的将来奠定了一些有用的基础与习惯,更让我们自己受益,真好!


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